江阴中专名班主任工作室建设方案

为搭建优秀班主任持续发展的平台，推进我校班主任队伍专业化发展，发挥优秀班主任的示范引领作用，根据校“十四五”发展规划要求，制定德育干部培养计划，加强德育骨干能力提高，进一步推进我校班主任队伍建设，特制定本方案:

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实“立德树人”根本任务，发展素质教育，推进教育公平。学校将以“名班主任工作室”为阵地，培养和造就一支师德高尚、带班有方、育人有法、富有创新精神的班主任名师团队，充分发挥名班主任在教育教学中的示范和引领作用，激励广大教师热爱班主任工作，全面提高班主任的育人水平。

二、工作目标

在全校范围内遴选建设“名班主任工作室”（以下简称“工作室”），工作室建设周期为三年。建设周期内，工作室设主持人1名，以主持人姓名命名工作室，主持人为名班主任培养人选。通过工作室建设，全面提高名班主任队伍的育人本领，通过选拔具有高度事业心和较大发展潜力的中青年班主任进行重点培养，充分发挥工作室的引领、示范和辐射作用，逐步培养一批有一定影响力的名班主任。

三、组建、运行程序

（一）工作室的申报由符合条件的班主任作为主持人自愿申报，经所在系部逐级审核后统一上报，学校组织专家评审确定名班主任工作室主持人。

（二）学校公布确定的工作室名单,工作室拟订建设方案，报人事处、学工处备案。

（三）工作室主持人与学员双向选择遴选工作室学员。工作室主持人、学员签订协议，明确各方职责、任务及考核评价办法，并报人事处、学工处备案。

（四）工作室挂牌运行，履行职责。

（五）工作室建设周期内，学校对工作室建设情况进行一次中期考核评估；三年建设周期结束后，对工作室建设工作进行终期评估。

四、主要任务

（一）工作室主要任务

工作室要汇聚学校教育科研专家以及工作室主持人、工作室学员各方面力量，主要完成以下任务：

1.培养任务。工作室要把培养名班主任、骨干班主任、青年班主任作为第一要务。工作室主持人同时为名班主任培养人选，工作室成员为学校的名（骨干）班主任培养人选。工作室主动依托教科研培机构和专家力量，通过专家指导与自主学习相结合，综合利用各类培训资源，开展丰富多彩的培训活动，做到定时、定点、定内容，有要求、有检查、有考核。

2.科研任务。工作室要针对当前职业学校学生德育工作、班主任工作的重点难点问题开展研究，坚持理论研修和实践创新相结合，积极探索有效破解对策，提升学员的教育科研能力、反思意识和创新能力，促进学员由经验型班主任逐步成长为研究型、实践型班主任。

3.引领辐射任务。工作室要注重传播优秀班主任工作的经验，注重骨干培养与引领辐射相结合，推广优秀班主任培养模式，提升职业学校班主任队伍建设总体水平。

（二）工作室主持人主要职责

主持人是工作室建设的第一责任人，承担工作室工作的统筹、规划、组织、管理和学员的评价工作，应认真履行以下职责：

1.制定规划。负责制定工作室整体建设规划、年度实施方案、培训课程计划。根据学员的发展水平、班主任岗位实际及专业成长需求，指导学员制订个性化的发展规划和培养计划，明确学习任务，切实提高培训的针对性。

2.组织团队学习。负责工作室日常学习、课题研究和实践活动，组织工作室开展相关专题性学习、外出考察和培训。

3.注重管理。建立健全各项规章制度，完善考勤制度。加强过程管理，注重过程性材料的积累，定期做好考核评价工作；建立学员研修档案，定期反馈其学习情况；对缺勤三分之一以上的学员，不再作为工作室成员继续培养；严格遵守财务制度，合理使用工作经费，定期报告经费使用情况。

4.突出实效。要立足实地，以班主任一线工作岗位为实训基地，开展相应学段的班主任工作研究。要聚焦一线实际情况，以班主任工作面临的问题作为重要实训资源，选择确立具体项目或课题进行对策性研究，提供破解难题的策略和方法，指导学员总结、反思和提升，开发建设实训课程资源包。

5.成果辐射。加强经验总结和成果转化，定期组织跨工作室、跨区域的推介交流活动，鼓励学员通过博客、微信等网络媒介，交流分享学习体会、实践随想。多渠道、多形式宣传推广工作室的有效经验和成果，营造开放共享的良好氛围，努力形成示范辐射效应。

五、保障措施

（一）组织管理

1.学校成立由人事处、学工处组成的名班主任工作室管理办公室，负责名班主任队伍建设和工作室的管理工作，包括专家指导团队授聘、审核备案、项目管理、考核评估、宣传推广等。

2.充分利用工作室的优质资源，推动本校班主任队伍的专业化建设。加强对工作室的日常管理，建立健全相关制度，提供业务指导和支持，保障工作室的正常运转，顺利完成建设任务。

3.评估考核。工作室管理办公室要制订考核评估细则，组织专家组对工作室建设情况进行中期考核评估，对中期考核不到标的取消资格和经费支持；三年建设周期结束后，对工作室建设工作进行终期评估。通过评估考核的工作室，其主持人授予“名班主任”称号，工作室合格学员为学校骨干班主任，为其颁发培训合格证书，认定校级培训学分，其中优秀学员优先推荐为下一批名班主任主持人。

（二）条件保障

1.学校为工作室设置独立的工作场所，配备相应的基础设施，着力发挥名班主任引领与研究指导作用。

2.学校为工作室开展活动提供便利条件，在安排工作室学员的工作时间、提供外出学习机会等方面给予积极支持。

3.工作周期内，学校每年为各工作室核拨专项经费3000元。工作室经费单独列支、专款专用。经费用于培训研修活动、课程资源开发、专家指导、课题研究等方面。工作室所在学校负责经费的专项管理，专款专用，并提高经费的使用效益。

六、工作要求

（一）充分认识建设名班主任工作室的重要意义，认真分析评选条件和任务要求，鼓励支持符合条件的优秀班主任积极申报，营造班主任工作的良好氛围。

（二）以名班主任工作室建设为契机，建立名班主任工作室建设制度，积极推进本部门的名班主任培养工作。

附件1：江阴中专名班主任工作室主持人申报条件

附件2：江阴中专名班主任工作室考核细则

附件3：江苏省江阴中等专业学校名班主任工作室申报表

附件4：江苏省江阴中等专业学校名班主任工作室申报汇总表

                 江苏省江阴中等专业学校学工处

2023年3月23日

附件1

江阴中专名班主任工作室主持人申报条件

一、忠诚于人民的教育事业，全面贯彻党和国家的教育方针，具有崇高的思想政治素质和职业道德素养，敬业爱生，为人师表，模范履行班主任职责。须为在岗班主任，具备6年以上（含6年）班主任工作年限，具有中级及以上教师职称。

二、具有先进的教育教学理念和深厚的人文素养，能全面掌握班主任工作的专业知识和专业技能，关注学生的全面发展。在建班育人的过程中既能运用教育学、心理学、社会学等理论和现代信息技术引导学生，又能善于管理，主动利用社会各类教育资源，形成工作特色，并取得显著成效。近5年来，在省、市组织的班主任能力比赛中，取得优异成绩者优先推荐。

三、在班主任工作领域里有一定的知名度和社会影响力，能及时掌握教育教学和班主任专业领域前沿的改革和发展动态，注重自我提升和自我发展。所带班级曾获得江阴市级及以上“先进班集体”或“优秀团支部”荣誉称号。本人荣获江阴市级及以上的各类教育教学荣誉称号的优先推荐。

四、具有较强的开拓进取、创新实践能力。根据职业学校学生成长的新情况、新特点，加强科学研究与调查研究，创新工作方法，注重人文关怀和心理疏导，形成鲜明的工作风格。近5年来，曾主持或主要参与市级及以上德育和班主任工作方面教科研课题研究或有高质量的科研成果在市级及以上刊物上发表者优先推荐。

五、重视学生的全面发展和活动育人。积极组织学生参加促进学生全面发展的各项活动。所带班级学生或本人指导学生在各类职业技能大赛、“文明风采”德育活动等竞赛和活动中取得优异成绩。

六、具有较强的团队建设、活动组织和沟通交流能力，能带领团队勇于探索，能聚焦现实问题，服务基层实践，充分发挥引领、辐射和孵化作用，指导和培育中青年骨干班主任。

江阴中专名班主任工作室考核细则