教案分享——求职应聘

教学目的

认知目标：了解求职信和个人简历的撰写要求和注意事项，理解佐证材料的重要作用。

情感态度和观念目标：培养实事求是的品质，树立谋事在人的信念，实现人生角色的转变。

运用目标：学会撰写求职信和求职简历，准备自荐材料。

教学重点

学会制作求职简历和求职信

教学难点

养成积极的求职心态，树立正确的就业观。

教法、学法

依据本课的内容和学情,遵循“做中学、学中做”的理念，通过模拟实践、角色扮演、思维训练等方法，引导学生提出并解决实际问题，体现学生的主体性、多元性和差异性，实现学生自主学习、合作学习和探究学习。

教学后记

经验：

1.以职业素质素养为本，以岗位需求为出发点，应聘任务为载体，实现了理实一体、知行合一。

2.选用学生自己制作的求职信和简历作为教学素材，有针对性，有真实感，学生有兴趣去关注，学习效果好。

不足：职校学生学习习惯较差，有时候任务完成的效果不理想。

对策：在课前准备的过程中，老师要多督促、检查，确保学生独立完成课前作业。

情境导入

（4分钟）

【教师】

1.回顾新兴职业

2.播放视频：简历优化师的职业故事。

【学生】讨论

【点拨】成功就业需要学会自我包装，自己成为简历优化师

通过视频播放，引起学生对自我包装的重视，引出课题。

新授

（32分钟）

准备求职材料

环节一：撰写求职信

【教师】展示有问题的求职信

【学生】实战演练，小组讨论分析出问题所在

【点拨】求职信的注意事项

环节二：设计求职简历

【教师】展示各组课前递交的简历

【学生】两人扮演公司HR，点评简历作品

【教师】播放专家点评视频，拓展视频式简历

【学生】实战演练，每组采取一种形式帮学姐做简历并展示。

【师生】共同总结出优秀的个人简历应该具备的特点，同时对普遍存在的问题进行提醒，避免再犯。

【点拨】自我评价要有深度。

环节三：提供佐证资料

【教师】为了让用人单位加深对自己的印象，还需要提供其他佐证材料。

【点拨】别小看这些材料，它们作为补充和衬托，往往会有意想不到的功效。

通过实战演练，分析纠错，角色扮演等多种形式的活动营造轻松而充实的课堂氛围。

总结延伸

（4分钟）

【教师】归纳求职信与简历及其区别

【点拨】求职时，简历不能单独寄出，必须附有求职信

生动形象，便于学生理解，融会贯通。

课后拓展

（1分钟）

根据课堂中指出的问题，修改课前制作的简历，并与其他同学交流。

巩固所学知识，通过修改自己制作的简历提升能力。