“现代学徒制”人才培养模式调研

点击数：15502016-11-04

“现代学徒制”人才培养模式调研

汽车运用与维修专业名师工作室  彭加山

2016年11月3日—11月6日，汽车运用与维修专业名师工作室成员携电气专业部分骨干教师一行10余人赴江苏省常熟中等专业学校及浙江省宁波市北仑高级职业学校调研现代学徒制人才培养模式。

在常熟中等专业学校，该校汽车系主任王强老师向我校调研组老师祥细介绍了他们学校汽车运用与维修专业与奇瑞捷豹路虎汽车制造企业合作开展英国式现代学徒制教育的“前世今生”，并就我校调研组老师提出的诸如“政府、企业、学校合作三方的角色如何定位？学生身份如何确定？招生规模及学生、学校、企业三方协议如何签订？学生毕业去向、毕业生待遇有无承诺机制？专业人才培养方案如何在中、英双方之间获得平衡？学生学业水平与职业能力如何评定？实训基地投入情况及合作各方投入比例如何？师资培养及职业能力要求？外聘教师情况等一系列问题”进行了祥细解答。

在宁波市北仑高级职业学校，该校机电系张主任牺牲休息时间，热情接待了我校调研组一行，并向我校调研组老师介绍了该校同宁波市北仑地区十多家合作企业开展中国式现代学徒制办学的历程，陪同我们参观了该校专业文化建设和学校名人（主查是优秀毕业生、教师）文化长廊，并祥尽回答了我校调研组老师提出的“当地政府支持学校进行现代学徒制改革的政策举措？企业参与学校现代学徒制教育的态度与合作形式？学生身份定位及毕业去向承诺机制？人才培养方案及工学结合的落实机制？学生校外实训的评价与管理措施？师资队伍建设” 等问题。同时，张主任还全程陪同我校调研组老师参观、考察了该校中国式现代学徒制教育的校内、校外实训基地建设情况。