我的教育故事——我要稳稳的幸福

我的教育故事

陈奕迅<稳稳的幸福》中写到：

有一天  开始从平淡日子感受快乐  看到了明明白白的远方  这是我想要的幸福

大约有五年吧，没有担任班主任，站在圈外的我关注那些耐心而细致、认真而负责的班主任们，不免有些畏惧，但年轻的心态和严谨的思维让我信心十足。

接到系部大合唱比赛的通知，我知道，又到了“寒冷”而“火热”的“校园文化艺术节”。而大合唱，总是这艺术节上一道独特的菜肴。

通过投票，我们选了一首《浏阳河2008》，李谷一老师悠扬的嗓音和周比畅律动的旋律让我们感受传统与现代的融合。班长要求：“老师一定要加入我们，我们可是一个班集体哦。”我欣慰的笑，在走进学校的第一学期，他们的心志有我预料到的柔弱，不仅因为初三的那场战役，更因为他们对于人生的胆怯，他们不适应新的环境，不知道怎么做才合适，更不知道人生的舞台什么叫做优秀。我为我前段时间只关注常规的平淡而内疚，他们需要我的鼓励，就如花草需要甘露一般。我点头：“我会尽力的。”班长舒了口气：“我马上利用课余时间让他们先熟练。”

几天后，我为大家打印了不多的歌词，大概3-4个人合一张吧，学生都说我太节约，我用“增进同学关系”搪塞了他们。在小伙伴们的互相鼓励中，他们大概记住了《浏阳河》的样子，我鼓励大家站个队型来试一下，不忘把气质好的MM们排在门面上，鼓励大家要张大嘴巴来唱歌。

一个星期以后，初赛如约而至，班长和团支书们焦躁起来，“把会唱歌的拉出来领唱”“让古筝女子谈段古筝”“让班长指挥”“让老师也站在我们队伍里”……建议突然间就多了起来。我喜欢这种状态:激发学生主动性，发挥学生优特长，培养干部组织性……我默默的期待:这个班集体朝强大的方向走起。再次整理队型，三个领唱、一个琴者、一个指挥，剩下三个主唱的方阵。要知道，本次大合唱是在团总支精心策划，师生积极配合下开展的，全系三十几个班级参赛，每位班主任和科任教师都高度重视，每班都精心地选曲、认真地排练，课余时间嘹亮的歌声常常会响遍整个教学楼。就本专业的复赛班级而言,二年级三年级全部入选，以歌促进步，以歌传精神的氛围很浓。

复选赛场的1号和2号正是我去年教过的班级，为他们鼓掌的同时大家也感到了来自对手的威力，我的小宇宙顿时有点收缩，我极力的演示自己的虚弱，同学们似乎也有一些怯场，班长鼓励大家：“不同的班级不同的歌曲，大家尽力就好了。”我有点佩服起这个涉世未深的女孩，班长这个职务从一开始的胆怯、不自信、给自己加压，到期中成绩的稳步提升，有步调的开展班级活动，给班干部开会做自我批评……我想这和她优良的家教是分不开的。

在班长激情洋溢的演讲后， 在古筝女子悠扬的旋律中，踩着歌声的步伐，学生们娓娓唱起：                  那是那一年，蝉声的夏天；

我的小手学会了告别，也伸向明天；

唱着你唱过的歌，我想要的我懂得；

  让我经过你那些的经过，更勇于不同。

……

我想，他们是唱出了心声：就是那个初升高的暑假，就是那个怀着期待与惶恐等待分数的夏天，就是那时的初来乍到，就在那时开启他们的征程，他们需要离开父母学会生活，他们需要扬起风帆缅怀过去，他们更需要伴着《浏阳河》的脚步激励自己阔步未来。

我屹立于这种被青春感染的氛围之中，整整五年，我是他们其中的一员，在歌声的战场我和学生们一起燃烧，感受青春的激情，释放工作的热情:有望向目标的理想与信念，有坚持目标的毅力与耐性，有胜不骄败不馁的洒脱与从容，从每个平淡的日子里感受快乐，看到了明明白白的远方，这就是我想要的幸福。

【后  记】

一件事情不足以判断一个人的性格，一次活动也不足以建立一个班集体的气质，但正是有这样的活动贯穿在我们生活的场景里，让我们在摔跤时勇敢爬起来，在胜利时理解了执着的涵义，让我们胜不骄败不馁，让我们在教育这块贫瘠的土地上勤恳播种。愿每位园丁都有坚定的教育信念，有充满激情的躯干和充满热情的头脑，在不算长的职业生涯中寻得自己的幸福人生。